Õppijast lähtuv õpikäsitus
Eesti haridusvaldkonna üks keskseid arengusihte on õppijast lähtuva õpikäsituse rakendamine, mille aluseks on põhimõte, et õppija vastutab oma õppimise eest ning kujundab oma õpiteed teadlikult, et omandada teadmised, oskused ja hoiakud elus toimetulekuks ja oma eesmärkide elluviimiseks. Haridusvaldkonna arenukava 2021-2035 keskmes on õppijate õpivõimaluste valikurohkus, paindlikkus ning kättesaadavus. Märksõnad, mis aitavad saavutada haridusvaldkonna arenkukavas püstitatud eesmärke on paindlikud õpiteed, õppija vaba liikumine, õpivõimaluste mitmekesisus, õpivõimaluste kättesaadavus ja õppijast lähtuv õpe.
Tallinna Ülikooli uurimismeeskond viis läbi perioodil 01.10.2021 – 30.09.2024 alustas projekti “Paindlikud õpiteed õppijast lähtuva õppimise toetamiseks koolides” (EduFlex), mille eesmärk on töötada välja õppijast lähtuva õppe kontseptsioon paindlike õpiteede abil ning kontseptsioonist lähtuvad õpiteede seire ja analüüsi instrumendid. Projekti viisid ellu TLU digitehnoloogiate ja haridusteaduste instituudi uurimisrühma teadlased.
Projekti eesmärgi saavutamiseks selgitasime välja, kuidas üles ehitada õppeprotsess, mis toetab iga õppija potentsiaali, arvestades tema individuaalseid eripärasid, rakendatavaid õpetamisviise, tehnoloogilisi võimalusi paindlike õpetamisviiside loomiseks ning koolikultuuri tegureid, mis soodustavad paindlikkuse arengut. Uuringus käsitlesime paindlikku õppimist nende tegurite koosmõju kaudu, luues mudeli, mis toetab paindlikku õppeprotsessi ja selgitab kogemust jagatud regulatsiooni mudeli kaudu.
Projekti rahastas Haridus- ja Teadusministeerium.